透過悅聽開啟認識台灣歷史的另一扇窗

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2015/07/14

 
【撰文●文崗資訊‧廖瑀棋】
 
根據研究報告顯示,人在接受訊息時,經統計有超過百分之八十以上是透過視覺感官,其次為聽覺感官,因此若當視覺功能受到影響時,對於閱讀便造成極大的影響。而根據2013年6月27日世界智慧財產權組織通過的馬拉喀什公約中表示,需促進盲人、視障者及其他印刷品閱讀障礙者接觸已發表著作。由此可知,”資訊之可及性”被視為是一種基本人權之表徵,視障者享有與一般人同等獲取資訊之權利。
 
 
 
悅聽《說給兒童的臺灣歷史》,嘉惠閱讀弱勢族群
 
所謂的「視障」,除了指視覺全部喪失的全盲者外,尚包括中重度弱視者與中重度低視能者。根據統計,全臺灣領有政府視障手冊者計有5.6萬人,但實際視障人口約計18萬人,中重度的弱視與低視能者約16萬人,有中輕度低視能困擾者則高達113萬人。由於視覺功能障礙者無法如同一般人一樣閱讀印刷書籍,因此透過聽覺感官接收訊息的有聲書則是相當合適的替代方式。
 
鑑於目前市面上可供視障者使用的有聲書極為匱乏,為了資源能不分對象讓所有需要者都可取得,文崗資訊與天衛文化圖書有限公司合作,改編長年熱銷之臺灣歷史套書《說給兒童的臺灣歷史》,製作為「小魯數位有聲書」,並提供讓視障者使用的無障礙版本。預計此「無障礙版」將透過學校單位、基金會及社福機構之推廣,將可嘉惠全台約100餘萬盲胞。以悅聽的角度,透過更友善、簡易、便利且輕鬆的方式,貼近每位視障或有潛在需求者。讓原先不便透過文字閱讀的方式認識臺灣歷史或是缺乏閱讀興趣者,像是視障者(低視能、弱視、全盲)、初學文字者(兒童、新住民)及成人等,皆能藉由「愉悅聆聽」的方式,讓臺灣歷史被重新認識與體驗。

 
親子共讀,一起認識這塊土地的過去與現在
 
近年隨著政府大力推廣親子共讀並培養社會閱讀風氣,家長對於兒童閱讀也越來越重視,但觀察國內數位出版品像是一線圖書、有聲書、繪本書方面仍有許多發展空間,對於提供給親子共讀之友善環境,包含呈現的介面友善度、使用方便性及閱讀簡易性均顯不足。
 
所謂親子共讀,顧名思義即是希望透過家長的引領帶孩子跨出閱讀的第一步,若能加入家長的使用需求,像是使用地點更彈性、借閱功能更人性與簡易,並增加家長導讀內容以引導兒童閱讀等先備知識,相信可提高家長使用之意願,藉由隨時隨地進行共讀,將共讀之效益發揮的更好。
 
 
「小魯數位有聲書」目前收錄的《說給兒童的臺灣歷史》,將臺灣歷史以生動活潑說故事的手法,透過淺顯易懂口語之戲劇化聲音呈現多樣的臺灣歷史典故。目前內容包含62則有聲故事,每則約15-20 分鐘,共約1,200分鐘。內容呈現設計以聲音為主軸,文字及插圖為輔,並提供跨系統多元載具之服務,及行動裝置立即借閱功能,不管是用電腦、平板或手機都可以輕鬆閱聽,有效提升使用之便利與簡易性,從9個月幼兒到99歲的長者都能夠簡單上手使用。
 
數位版中除了將原版套書內容、聲音與圖文依現今時事作改版、編輯及整合外,尚包含家長導讀、歷史小補帖、延伸閱讀及延伸連結等加值性資訊,除可提升閱讀之廣度與深度外,亦可作為臺灣歷史主題教育之延伸教材,也很適用於歷史教材的補充資料來源。
 
期望藉由「小魯數位有聲書」的問世,能落實結合親子共讀、族群融合、認識土地、珍惜資源之四大訴求,在臺灣社會普遍追求全球化發展的趨勢外,注入愛人、愛鄉、愛地球的人本理念,為下一代的教育共盡心力。
 

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