台灣閱讀教育不均，不到兩成學校有專職閱讀推動教師，引發教育平權爭議

中華民國圖書館學會調查顯示，全國僅17%國中小學校擁有專職圖書教師，且多為兼任職位，造成閱讀教育資源分配不均。圖書館學會、中小學教師及立委共同呼籲教育部，應確保每所學校皆有專職閱讀推動教師，以落實閱讀平權，提升學生閱讀素養。他們建議將圖書教師職位法制化，並參考其他國家經驗，提升閱讀推動的專業性與穩定性。

本文由AI協助編輯，詳細內容來自：聯合新聞網

https://udn.com/news/story/6885/8615803

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