學校生成式AI素養文獻回顧：揭示學生理解挑戰與倫理考量，倡議專屬能力框架

一項由學者Joonhyeong Park進行的系統性文獻回顧，針對2023至2024年間發表的51篇實證研究進行分析，旨在探討學校場域中生成式人工智慧（GenAI）的素養發展。研究發現，學生對GenAI基本概念有中等程度理解，但在提示工程與批判性評估方面仍面臨挑戰，同時學術誠信、隱私及資料安全等倫理議題亦備受關注。該研究提出包含「理解、使用、評估、倫理、態度」五項能力的GenAI素養框架與五步驟互動模型，呼籲教育機構應明確整合GenAI專屬能力並制定相關政策，以促進負責任且有效的AI應用。

本文由AI協助編輯，詳細內容來自：Computers and Education: Artificial Intelligence

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25001274?via%3Dihub

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